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古典诗歌鉴赏之语言风格类试题练习

编辑:小普    来源:普贤居

本篇阅读赏析名为:古典诗歌鉴赏之语言风格类试题练习,是由普贤居文化网从海量的中小学考试试题中精选而来,为广大师生和诗词爱好者提供标准答案和翻译解析。以下为正文内容。

诗歌常见语言风格
1.清新自然。如: 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”四句一句一景,有动景,有静景,有近景,有远景,色彩绚丽,境界开阔,语言清新生动。
2.质朴无华。如渊明旳诗,特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。平淡不等于简陋和寒碜,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫。
3.华美绚丽。如李商隐《锦瑟》“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。”有富丽的辞藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。
4.简洁明快。如白居易旳诗,大多是直接的,明朗的,爽快的,泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的。
5.委婉含蓄。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。”词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
6.通俗易懂。例如白居易的诗不加雕饰的率真朴素的语言,多用口语,较少炼字,读来平白如话,自然生动,韵味无穷。
锤炼字词
三、考点突破
(一)设问方式梳理:
诗中的某个词用得好不好?为什么?
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
某联最有表现力的字是什么?请简要分析。
诗中的“诗眼”或“关键字”是哪一个?为什么?
某个词与另一个词比较哪个更好?为什么?
某个词换成另一个词好不好?为什么?
(二)答题步骤
第一步:明观点:你认为哪个字(词)好。(直接鉴赏某字的此步省略)
第二步:释字义,点手法:解释该字(词)的准确含义,并展开联想把该字放入原句中描述景象。点出运用的手法。
第三步:说作用:点出该字词在表情达意上有什么作用,产生怎样的表达效果。
(三)方法总结及运用示范
锤炼字词解题三步走:
第一步:关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和在诗句中的语境义。从字词含义的角度体会妙处。
第二步:关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞,也包括使动、形容词作动词等文言活用现象。
第三步:关注词语的作用。说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面谈,尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等。
【例1】阅读下面的诗歌,完成后面题目。(2013年福建卷节选)
送何遁山人归蜀
梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机
【注】①杜鹃:又名子规。②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
【真题呈现】请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分)
【考点定位】本题考查考生鉴赏诗歌语言。
【技法示范】第一步,注词语的含义。“绿”原为“绿色”,这里是作动词,“变绿”。第二步,关注词语的手法。从第一步可以看出,这是形容词用作动词,其好处就是写出“动态”。第三步,关注词语的作用。内容上,突出春风的活力,写春风又是为了写春天,写出春天的生机勃勃。感情、结构上作用不太突出,分值比较少可以略去。表达效果上生动形象,增强诗歌韵味。
【参考答案】 (1)“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗韵味。
【诗歌译文】春风吹来了染绿了树林,孩子们在柴门张望。远方山谷传来杜鹃的鸣叫,不如归去,不如归去……;触痛了山南蜀客似箭归心。想象回到家里,刚好春社,燕子飞回来了;下马来换洗好衣服。天天独自来到水边,知道自己已经摆脱了世俗杂务,可以轻松愉快的生活了。
【诗歌赏析】首联先写春景,“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味;再想象友人家中的情景,孩子们在柴门张望。颔联想象友人在归家途中所见之景,杜鹃啼鸣,更触动游子的思乡之意。颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

语言风格
三、考点突破
 (一)设问方式梳理
这首诗在语言上有何特色?
你认为这首诗的语言特色是什么?请简要分析。
请谈谈这首诗的语言风格。
有人说这首诗有某特点,请从语言角度分析。
(二)答题步骤
第一步:用一两个词准确概括语言特色;
第二步:结合诗中有关语句具体分析这种特色;
第三步:指出这一特色在传情达意上有什么作用,产生怎样的艺术效果。
(三)方法总结及运用示范
语言风格题关注点:
一关注熟知作者的语言风格。
二关注诗歌本身的语言风格。可以先想清楚常见的语言风格有哪些,然后逐一去比对,既可得出结论。
三关注题干的提示作用。题干中如已经指出风格特点,我们只需从用词、手法、表意上分析哪些地方体现该风格即可。
【例1】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2005年高考全国卷2节选)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人
【注】①冬至:冬至日,二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日,在这个节日里,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似。②驿:驿站,古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。③远行人:指诗人自己。
【真题呈现】(作者是怎样写“思家”的?)语言上又有什么特点?
【考点定位】本题考查考生鉴赏诗歌语言。
【技法示范】此类试题考查一向比较少。而且如果考查了,那么语言风格一般比较突出。一关注熟知作者的语言风格。白居易的诗歌语言向来朴实无华,通俗易懂。二关注诗歌本身的语言风格。诗歌本身明白如话,风格很突出。
【参考答案】(①作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。<想向1分,画面描绘2分>)
②诗的语言朴实无华。(平易通俗)(意思答对即可)
【诗歌译文】我居住在邯郸客店(客栈)的时候,正好是农历冬至。晚上,我抱着双膝坐在灯前,只有影子与我相伴。我相信,家中的亲人今天会相聚到深夜,还应该谈论着我这个“远行人”。
【诗歌赏析】白居易的诗常以语言浅近、平实质朴著称,其意境也多显露。这首诗也不例外,它以直率质朴的语言描写了诗人在邯郸客店里孤独过节的情形,抒写了作者浓浓的思乡之情。该诗共四句,首句交代时间──冬至日,地点──邯郸的客店里。由于冬至日是唐朝重要的节日,“每逢佳节倍思亲”,思乡之情便油然而生。第二句交代了在客店过节的情形,双手抱膝,枯坐在灯下,只有形与影相随,孤独难耐。“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”,显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。此时,作者思接千载,浮想联翩,后两句笔锋一转,来个曲笔,不直接写自己如何思家,而是想象家人冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”,使这种思乡之情扩大化,真实感人。总之,作者没用华丽的词句,没有玩弄过多的艺术技巧,而用平实质朴的语言,却把思乡之情表现得淋漓尽致。足见作者驾驭语言的高超技能。
【精炼3题】
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 
春泛若耶溪
綦毋潜
幽意无断绝,此去随所偶
晚风吹行舟,花路入溪口。
际夜转西壑,隔山望南斗。
潭烟飞溶溶,林月低向后。
生事且弥漫,愿为持竿叟
【注】①“偶”即“遇”。②“持竿叟”,严子陵曾在若耶溪附近地域的富春江隐居垂钓。
问:你认为这首诗的“诗眼”是哪一个词?为什么?请结合全诗简要赏析。
答:
【参考答案】“幽意”(或“幽”) (第一步)。作者在诗中描写了清幽之景:晚风习习,吹拂着游船,船只任凭轻风吹送,转入春花夹岸的溪口,南斗星闪耀,水潭上月光溶溶、烟雾茫茫,还有两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后(第二步)。由夜景的清雅,作者更觉世事纷扰,不如这种幽居独处、不问世事、随遇而安、放任自适的归隐生活,由此表达自己追慕“幽意”的人生意趣(第三步)。
【诗歌译文】寻幽的兴致始终不止,此去让小船任意漂游。晚风吹着轻快的行船,一路鲜花直进入溪口。到夜晚转过西山山谷,隔山仰望天上的南斗。潭水上飞起浓烟密雾,林中的月亮向后飘浮。人间的世事渺茫不定,愿做溪边垂钓一老翁。
【作品简析】这首五言古体诗大约是诗人归隐后的作品。开篇“幽意无断绝”句,以“幽意”二字透露了全诗的主旨,即幽居独处,不与世事,放任自适的意趣。因此,他这次出游只是轻舟荡漾,任其自然。以下三联写泛舟的时间和路线,描写沿岸景物。第二联写习习晚风,吹拂着游船,船儿任凭轻风吹送,转入春花夹岸的溪口,恍如进了武陵桃源胜境,多么清幽,多么闲适!第三联写出游程中时间的推移和景致的转换。“际夜”,是到了夜晚,说明泛舟时间之久,正是“幽意无断绝”的具体写照。“西壑”,是舟行所至的另一境地,当置身新境,心旷神怡之时,抬头遥望南天斗宿,不觉已经“隔山”了。第四联用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”,是溪上的水雾:“溶溶”,是夜月之下雾气朦腾的景状,而着一“飞”字,把水色的闪耀,雾气的漂流,月光的洒泻,都写活了,“林月低向后”,照应“际夜”,夜深月沉,舟行向前,两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后。这景象是美的,又是静的。最后一联表明诗人心迹:人生世事正如溪水上弥漫无边的烟雾,缥缈迷茫,我愿永作若耶溪边一位持竿而钓的隐者。
2.阅读下面一首唐诗,完成问题。
送邹明府游灵武
贾 岛
曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
问:贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。(4分)
答:
【参考答案】“藏”字,包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意。②“透”字,极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力,同时表明人物的简朴清廉。
【诗歌译文】你曾经就任西畿县县令,三年下来,马不生膘。为偿还高筑的债台,只好把佩剑卖了,任满还乡时,也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方,衣衫单薄,难御寒风。此去就住在灵州的一个角落,每日早上可以听到报晓的号角,平时也没有什么客人来往。
【诗歌赏析】此诗前两联刻画作者友人邹明府的形象。开头两联写他为官清廉,两袖清风。所以任满以后,没有搜刮民脂民膏,满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。他冒着边关风雪远游朔方,这一路狂风暴雪,路上都看不到他的踪迹,说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣,说明他衣衫简朴,没有什么锦衣华冠,更显得他大方,简朴,不拘小节。尾联是说,他到了灵州,每天早上能听得到报晓的号角声,家里的人客房根本没有开过,说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出,向往宁静,清远脱俗。贾岛注重用字推敲,此诗也体现了这个特点。颈联的“藏”字运用拟人手法,描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景,写景生动,颇有画意;一个“藏”字,已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力,同时还隐含风急、天寒、衣单等内容,富有想象力和感染力。
3.阅读下面一首诗,回答问题
宫词
梨花风动玉阑香,春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。
问:从语言风格角度赏析这首诗。
【参考答案】《宫词》语言风格含蓄。此诗构思精巧,写宫女之怨,但并未点出宫女,也没有着一“怨”字,只勾勒出特定的情态和气氛,引起读者必然的联想,“春色”,是妙语双关,既是指自然美,也是喻宫女的青春。满庭春色,闭锁于高墙之内,无由泄漏;宫女的年华也锁于重门之内,白白消逝。又以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。把主旨表达得委婉含蓄。
【诗歌译文】风吹动梨花漫天飞舞,玉阑花飘香。春色沉沉,锁住这似海深宫,锁住这宫阙中的宫女。也唯有这落花不能被这严格的宫规禁锢。它们亦不愿老死深宫,随风飞去,飞过宫墙。
诗歌赏析】在漫长的封建社会理,多少年轻女子被掠(美其名曰“选”)进皇宫,终身禁锢于宫墙之内,青春活活葬送.这是古代女子的悲剧。古典诗歌中描写宫廷生活的“宫词”,常取此为题材,为不幸的宫女倾诉苦衷。诗从描写宫苑春色起笔。春天是万紫千红的季节,可是宫苑里却“春色沉沉”,一片沉寂;只有那雪白的梨花飘舞于阑干阶砌,更显宫禁之凄凉。建章,汉宫名,后泛指宫苑。“春色”,是妙语双关,既是指自然美,也是喻宫女的青春。“锁”,则是诗眼。满庭春色,闭锁于高墙之内,无由泄漏;宫女的年华也锁于重门之内,白白消逝。由这“锁”字自然地引出下面两句:“唯有落红官不禁,尽教飞舞出宫墙。”“出宫墙”,这是宫女的愿望,因此那落花“飞舞出宫墙”的眼前之景,特别触动她们的心,她们恨不得立即变成落花,飞舞而出.落花在这里不仅起了引情作用,也起了对比衬托作用:落花飞出,无从禁止,而自己身锁重门,插翅也难飞,人不如花。“唯有”一句,更暗示宫禁森严,无处不戒备。“禁”字与上句的“锁”字相呼应,更烘托出宫女的不自由。此诗构思精巧,写宫女之怨,但并未点出宫女,也没有着一“怨”字,只勾勒出特定的情态和气氛,引起读者必然的联想。

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